對于大學生而言,一個多月的暑假既是一次休息調整的時機,又是一次投身實踐、充實完善自我的好機會。然而,派傳單、做促銷、當家教,這些與所學專業沒有太多關系的工作已成為大連大學生暑期打工的首選。 25日10時許,記者在大連新華書店門前看到,有不少的大學生正頂著烈日,舉著牌子應聘做家教。記者走上前與大二的小韓聊了起來,他告訴記者,他是四川人,這個暑假決定不回家,留在大連打工。記者問:“既然你是學習外語專業的,為什么不找份相關的兼職工作呢?這樣不但可以獲取報酬,還能夠從實踐中加強外語方面的學習,不是一舉兩得嗎?”小韓撓了撓頭說:“這我倒還沒想過,當初想要打工,只想起了家教、服務員什么的。再說,好一點的工作恐怕我也干不了。” 馬上就要升入大三的小呂為自己找到了一份派發傳單的工作,“我準備干上一個月,然后再回家休息幾天!彼榻B道:“我每天都要捧著成百上千份傳單站在人流較多的地帶工作,這個活兒其實就是要把傳單盡量多地發出去,發出的數量和我的報酬是成比例的!毙伪硎,他也想過找份有點“技術含量”的工作,可又擔心自己無法勝任,“這個工作就簡單多了,不怕干不好! 隨后記者對大連高校的40多名大學生進行了采訪,發現其中準備或已經做家教的有21人,做服務員、發傳單、做促銷和送報紙、牛奶的有14人,而其中工作與所學專業有關的只有2人:學習外語專業的小王給一家翻譯社打工,而旅游專業的小邢則進入了一家旅行社。 有關教育專家認為,對于許多暫時還缺乏一技之長的大學生來說,這些工作不失為一個實踐和掙錢“雙贏”的打工選擇。但讓這些“簡單”工作成為主流未免使人擔憂,很多大學生寧可去接體力活,也不愿接腦力活,主要是因為害怕自己不能勝任。這顯示出部分大學生視野還不夠寬闊,競爭意識還不夠強烈,是大學生缺乏知識自覺和知識自信的一種表現。學校應鼓勵學生在暑假利用自己所學知識和技術進行勤工儉學,這樣不但能學以致用,也可以為將來的工作積累實際經驗,在今后的就業中增加成功籌碼。 |
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